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Publikationen
Zukunft gestalten- nachhaltig lernen: Fachtag Klimabildung in der Sekundarstufe 1
Historisch-Ökologische Bildungsstätte
Thematische Schwerpunkte
Ernährung, Wasser, Energie, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Klima, Ökosysteme/Biodiversität
Prioritäten
Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren
Bildungsbereiche
Schule
Empfehlungen zur Vereinbarkeit von Windenergie und UNESCO-Welterbestätten in Deutschland. Ergebnisse eines KNE-Fachdialogs
In den vergangenen Jahren ist es in Deutschland immer wieder zu Diskussionen darüber gekommen, wann geplante Windenergieanlagen zu Beeinträchtigungen von Stätten des UNESCO-Welterbes führen können. Betroffene aller Akteursgruppen empfinden die Prozesse, die zur Klärung der Verträglichkeit von Anlagen führen sollen, als unbefriedigend und formulieren Verbesserungsbedarf.
Der Fachdialog war ein Diskussions- und Arbeitsprozess, an dem Mitglieder aller relevanten Akteursgruppen Probleme und Verbesserungsmöglichkeiten diskutierten. Das Kompetenzzentrum Naturschutz und Energiewende (KNE) agierte als neutraler Dialoggestalter und Moderator. Der Fachdialog erarbeitete drei gemeinsame Empfehlungen für die bessere Vereinbarkeit von Windenergieausbau und UNESCO-Welterbestätten in Deutschland.
Stadt Münster
Eine Maßnahme um dieses Ziel zu erreichen, ist die Arbeit im BNE-Regionalzentrum Münster. Das 2018 gegründete Regionalzentrum ist im Amt für Grünflächen, Umwelt und Nachhaltigkeit angesiedelt und kooperiert mit der NABU Münsterland-gGmbH. Durch die Vernetzung von BNE-Akteuren in der Stadt, der Weiterbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren und der Durchführung von Bildungsprogrammen wird Bildung für nachhaltige Entwicklung in Münster gefördert und etabliert. hauptamtlich Ernährung, Kulturelle Vielfalt, Klima, Lokale Agenda 21, Nachhaltige Städte und Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität, Sustainable Development Goals Frühkindliche Bildung, Schule, Berufliche Bildung, Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Nordrhein-Westfalen
Globale Nachhaltigkeitsziele (SDGs)
Making UNESCO's "Man and the Biosphere Programme" work - Benefits of Biosphere Reserves for Southern Africa
Making UNESCO`s "Man and the Biosphere Programme" work, Policy Brief No. 2
UNESCO zeichnet Johannes-Althusius-Gymnasium in Emden aus
Emder Gymnasium wird am 9. Januar als UNESCO-Projektschule anerkannt.
Pressemitteilung
Europa-Woche der UNESCO-Projektschule in Heinsberg
Schülerinnen und Schüler aus Polen und Deutschland tauschten sich im Rahmen der Europawoche der Realschule Heinsberg über Bildung für nachhaltige Entwicklung aus.
Meldung
Aufbau Competence-Center für Nachhaltigkeit im und durch Projektmanagement
Neben der Hauptgeschäftsstelle in Nürnberg und der Hauptstadtrepräsentanz in Berlin ist die GPM mit 39 Regionalgruppen und mit 38 Fachgruppen vorwiegend ehrenamtlich in Deutschland vertreten.
Zur noch stärkeren Fokussierung auf gesellschaftlich relevante Themen und gleichzeitig zur Verbesserung der regionalen Präsenz der GPM wurde die Gründung eines Competence- Centers in der Metropolregion Rhein-Ruhr beschlossen in der 8 Regionalgruppen aktiv sind. Das übergeordnete Thema wird hier die Nachhaltigkeit im und durch Projektmanagement sein.
Im Fokus steht die Vernetzung der Expertisen des Projektmanagements mit den Themen der Nachhaltigkeit. Diese werden unter anderem geprägt durch CSR* (Corporate Social Responsibili-ty), BNE**(Bildung für nachhaltige Entwicklung) und die in der UN Agenda 2030 beschriebenen 17 Ziele zur Nachhaltigkeit***.
Es soll zwei übergeordnete Ziele geben:
1.: Alle in Deutschland ausgeführten Projekte sollen ihren Beitrag zur Nachhaltigkeit transparent machen.
2.: Alle Projekte die der Nachhaltigkeit dienen, sollen nach den Regeln guten Projektmanagements durchgeführt werden.
Aktuell ist das Projekt in Vorbereitung. Es werden Mitstreiter unterschiedlichster Expertisen gesucht. ehrenamtlich Sonstiges Schule, Berufliche Bildung, Hochschule, Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Bayern Nordrhein-Westfalen Aufbau Competence-Center für Nachhaltigkeit im und durch Projektmanagement Projektmanagement
Internatsgymnasium Marienau, Dahlem-Marienau
GHS Herderschule, Bad Pyrmont
Internationaler Holocaust-Gedenktag am 27. Januar
22. Januar 2020
+++ Urkundenverleihung in Augsburg +++ Neue Welterbestätten im Porträt +++ Neuaufnahmen in die UNESCO-Listen des Immateriellen Kulturerbes +++
Holocaust-Gedenktag am 27. Januar
Wichtige Zeugen in Schrift und Ton
Der erste Frankfurter Auschwitz-Prozess (1963-1965) rückte den millionenfachen Mord der Nationalsozialisten an Juden, Minderheiten und politischen Gegnern erstmals in seinem gesamten Umfang in das Blickfeld der deutschen Öffentlichkeit. Ton- und Schriftaufzeichnungen wurden 2017 ins Weltdokumentenerbe aufgenommen.
Reportage: Der erste Frankfurter Auschwitz-Prozess
Am 27. Januar jährt sich die Befreiung von Auschwitz zum 75. Mal. In unserer multimedialen Reportage kommen Zeitzeugen zu Wort und werden die Dokumente des ersten Frankfurter Auschwitz-Prozesses vorgestellt.
UNESCO-Projektschulen erinnern an Opfer des Holocaust
Am Internationalen Holocaust-Gedenktag erinnern über 100 Schülerinnen und Schüler zahlreicher UNESCO-Projektschulen in Frankfurt am Main an die Opfer der nationalsozialistischen Verbrechen und stellen Projekte gegen das Vergessen vor.
Welterbe
Augsburger Wassermanagement-System erhält UNESCO-Urkunde
Am 1. Februar 2020 überreicht Michelle Müntefering, Staatsministerin für Internationale Kulturpolitik im Auswärtigen Amt, die Urkunde zur Auszeichnung des Augsburger Wassermanagement-Systems an die Stadt Augsburg. Im Juli 2019 hatte das Welterbekomitee die Stätte in die Welterbeliste aufgenommen.
Wasser marsch! Das Augsburger Wassermanagement-System im Porträt
Das Wassermanagement-System von Augsburg steht für Fortschritt, Ästhetik und Nachhaltigkeit. Was am Augsburger Wassermanagement-System so besonders ist, verraten Expertinnen und Experten aus der Stadt.
Architektonische Vielfalt in Jaipur
Die Jaipur ist ein außergewöhnliches Beispiel indischer Stadt- und Bauplanung des 18. Jahrhunderts in Südostasien. Inspiriert von der indischen Architekturlehre Vastu Shastra wurde Jaipur als Planstadt errichtet. Seit 2019 ist die Stadt UNESCO-Welterbe.
Şəki: Kulturelles Zentrum der Seidenraupenzucht
Die Altstadt von Şəki mit dem Khanspalast ist ein historisches Zentrum der Seidenraupenzucht in Aserbaidschan. In ihrer Architektur spiegeln sich safawidische, kadscharische und russische Bautraditionen. Im Jahr 2019 wurde die Stätte in die Welterbeliste aufgenommen.
Zeugnis einer verschwundenen Bergbautradition
Von 3900 bis 1600 vor Christus wurde in der Montanregion Krzemionki in unterirdischen Abbauräumen, Schlagplätzen und Schächten Feuerstein abgebaut. Die äußerst gut erhaltene neolithische Industrielandschaft in Polen wurde 2019 zum UNESCO-Welterbe ernannt.
Immaterielles Kulturerbe
Neue Traditionen als Immaterielles Kulturerbe der Menschheit anerkannt
Alpinismus, Bachata und die traditionelle Thai-Massage sind drei der 42 Kulturformen, die in die weltweiten UNESCO-Listen des Immateriellen Kulturerbes aufgenommen wurden. Unsere Übersicht zeigt, welche Traditionen noch anerkannt wurden.
Karneval in Aalst ist nicht mehr Immaterielles Kulturerbe
Der UNESCO-Ausschuss für das Immaterielle Kulturerbe hat die antisemitischen Darstellungen beim Straßenkarneval in Belgien verurteilt. Erstmals wurde damit eine Tradition von der Repräsentativen Liste des Immateriellen Kulturerbes gestrichen.