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Publikationen
UN-Weltwasserbericht 2024: Wasser für Wohlstand und Frieden
UNESCO verlangt Fortschritte bei nachhaltiger Wasserbewirtschaftung
Pressemitteilung
Kaffee, Kakao und Konsum. Mit gutem Gewissen.
Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V.
Adresse
Bahnhofsstr. 16
49406
Barnstorf
Thematische Schwerpunkte
Ernährung, Klima, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität
Prioritäten
Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene
Bildungsbereiche
Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung
Nachhaltigkeitsworkshop mit Schokolade | Theyo
Am Beispiel der Schokoladenindustrie nehmen wir die globalen Wertschöpfungsketten und deren Schattenseiten unter die Lupe. Geschichten von Nachhaltigkeits-Pionier:innen regen zum Reflektieren über zukunftsfähige Potenziale des eigenen Handelns an.
Aber damit nicht genug! Wir präsentieren einige der besten Schokoladen der Welt, um ein sinnliches und unvergessliches Lernerlebnis zu schaffen – damit die Teilnehmenden den Wandel nicht nur verstehen, sondern auch schmecken können.
Trotz diverser Zertifizierungsprogramme, vereinbarter Ziele und politischer Regulierungen ist die Schokoladenindustrie ein trauriges Beispiel für Totalversagen im Bezug auf sämtliche UN SDGs:
Sie ist geprägt von Kindersklaverei und -arbeit, Armut, Abholzung sowie struktureller Missstände entlang der gesamten Lieferkette.
Genau deshalb eignet sie sich als Fallbeispiel, um die SDGs zu verstehen, über sie zu reflektieren und zu ergründen, wie man mit ihrer Hilfe nachhaltigen Wandel für alle Stakeholder:innen gestalten könnte. Gleichzeitig kann mit der Verkostung von wirklich nachhaltiger Schokolade eine ganzheitliche Erfahrung für alle Sinne geschaffen werden. Die Teilnehmenden können sich sprichwörtlich den Wandel auf der Zunge zergehen lassen und die SDGs “erschmecken”. hauptamtlich Armutsbekämpfung, Ernährung, Geschlechtergleichstellung, Gesundheit, Klima, Nachhaltige Städte und Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Nachhaltiges Wirtschaftswachstum/Arbeit, Ökosysteme/Biodiversität, Reduzierung globaler Ungleichheiten, Sustainable Development Goals Schule, Berufliche Bildung, Hochschule, Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Berlin
Grünes Klassenzimmer Kamp-Lintfort
Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Wiehl
Bio-AG des Christophorus-Gymnasiums Altensteig
Das ca. 1ha große Schulgelände des CGA wird seit 40 Jahren von der Bio-AG mit Unterstützung der Stadt Altensteig naturnah gestaltet und gepflegt. Das Gelände erhielt mehrfach Auszeichnungen, zuletzt 2018 die Auszeichnung „UN-Dekade Biologische Vielfalt“.
Aktivitäten der AG
Naturerlebnisse für Schüler/innen und Besucher/innen ermöglichen: Naturerlebnisschulhof, Geländepfade und Bänke auf dem gesamten Gelände.
Öffentlichkeitsarbeit für den Erhalt/die Förderung von Biodiversität: Artikel im Amtsblatt, auf der Schul- und AG-Website, Flyer, eine Ausstellung, mobile Informationstafeln sowie Geländeführungen.
Biologieunterricht: Konzepte für projektorientiertes/entdeckendes Lernen im Freiland entwickeln und erproben.
BNE-Ziele
Künftig möchten wir unsere AG-Arbeit konkreter an den UN-Zielen für nachhaltige Entwicklung (insbesondere SDG 4 +16) ausrichten. Insbesondere möchten wir…
…die Motivation für den Erhalt der Biodiversität fördern.
…Bewertungskompetenz für die Qualität ökologisch wertvoller Flächen vermitteln.
…Handlungsmöglichkeiten aufzeigen, insbesondere Kommunikationsstrategien.
…das systemische Denken fördern (Analyse ökologischer Beziehungen).
Das unmittelbare Beobachten von Tieren und Pflanzen ist der erste Schritt, um Beziehungen zwischen Arten zu verstehen und sie wertzuschätzen! Daher werden wir weitere Beobachtungsorte mit Beobachtungstipps anlegen (z.B. Wildbienen, Vögel, Biotope). Diese sind für die Öffentlichkeit zugänglich und im Biounterricht einsetzbar.
Ökosysteme/Biodiversität Schule Stärkung und Mobilisierung der Jugend, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Baden-Württemberg Ausgezeichneter Lernort
Globale Nachhaltigkeitsziele (SDGs)
Einführung von Schul-Klimaräten zur Erreichung von Klimaneutralität von Schulen
Aus der Ausschreibung für Schulen:
Leider ist die Umsetzung der vielen guten Ideen nicht gerade leicht. Deshalb wollen wir mit unserem Projekt eure Schule genau dabei unterstützen. Der Schul-Klimarat ist ein Gremium, in dem, wie in der Schulkonferenz, gewählte Vertreter*innen sitzen, die für alle Beteiligten der Schule sprechen. Also Lehrkräfte, Schülerschaft, Eltern, Schulleitung und weitere Angestellte der Schule (wie z.B. Hausmeisterin, Mensapersonal).
Die Aufgabe des Schul-Klimarates: geplante Maßnahmen Schritt für Schritt bei der Umsetzung begleiten und dafür sorgen, dass eure Schule sich weiter in Richtung CO₂-Neutralität bewegt.
Das ist natürlich nur zusammen mit der gesamten Schulgemeinschaft möglich und braucht außerdem die Unterstützung der lokalen politischen Verantwortlichen.
Weil dieser ganzen Prozesse auf jeden Fall mehrere Jahre dauern wird, soll der Schul-Klimarat dabei helfen:
die Meinung möglichst aller einzubeziehen und zu diskutieren
die einzelnen Schritte der Umsetzung bestmöglich zu planen
die Motivation für die Umsetzung aufzubauen oder aufrecht zu halten
mit den lokalen politischen Verantwortlich zu verhandeln
zusätzlich kleine und große Klimaschutzprojekte an der Schule zu unterstützen
hauptamtlich Klima, Sonstiges Schule, Berufliche Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung Politische Unterstützung, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Berlin
Innerhalb der KI - Ein algorithmisches Abenteuer
159 Seiten
Im Rahmen der Bemühungen der UNESCO, neue Technologien für eine nachhaltige Entwicklung nutzbar zu machen, erforscht dieser Comicroman für junge Erwachsene die Auswirkungen Künstlicher Intelligenz (KI) auf die Menschheit. Leserinnen und Leser folgen vier Charakteren in die algorithmische Galaxie «Plethor.A.I.» und setzen sich dabei mit den Grenzen und den ethischen Herausforderungen von KI-Technologien auseinander.
Welttag der Poesie am 21. März
Ein Fest für die Lyrik: Lesung und Gespräch im Berliner Haus für Poesie
Terminhinweis
Vierte Potsdamer Konferenz zur Pädagogik
Hoffbauer gGmbH
Adresse
Hermannswerder 23
14473
Potsdam
Thematische Schwerpunkte
Digitalisierung, Interkulturelles Lernen, Sustainable Development Goals
Prioritäten
Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren
Bildungsbereiche
Frühkindliche Bildung, Schule, Berufliche Bildung, Hochschule