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Publikationen
Naturbildung im Aquazoo Löbbecke Museum Düsseldorf
Unsere Angebote richten sich an alle Bevölkerungsgruppen und sollen diese zu einer nachhaltigen Zukunftsgestaltung befähigen. Hierzu bietet unsere Bildungsabteilung kompetenzorientierten Unterricht sowie Ferienaktionen, Führungen, Vorträge, Kindergeburtstagsfeiern, Info-Tische und Fortbildungen für Lehrkräfte an. Die Förderung einer positiven Werthaltung gegenüber der Natur sowie von Gestaltungskompetenzen ist das übergeordnete Ziel unserer pädagogischen Angebote.
Alle Schutz-, Zucht- und Forschungsprojekte, Sammlungen sowie Bildungsaktivitäten des Aquazoo Löbbecke Museum stehen im Dienste des Schutzes der biologischen Vielfalt. hauptamtlich Klima, Ökosysteme/Biodiversität, Wasser Frühkindliche Bildung, Schule, Berufliche Bildung, Hochschule, Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Nordrhein-Westfalen Partnernetzwerke
BBS TGHS - Wir starten grade erst durch!
BNE wird bei uns bereits seit vielen Jahren praxisbezogen an der Schule umgesetzt. Beispielsweise bieten wir bei Verkäufen im Hauswirtschaftsbereich keine Plastikverpackungen mehr an, sondern verkaufen die Produkte in recyclebaren Palmblätterschalen. Darüber hinaus gibt es an unserer Schule aktuell die WPFs Nachhaltiges Bauen sowie EU bilingual und Europe Connected.
Wir sind in Rheinland-Pfalz die einzige BBS, die den Titel Europaschule trägt. In diesem Rahmen finden bei uns viele Aktionen statt. Wir beteiligen uns an dem Projekt Erasmus+ und sind ferner Medienschule. Unsere hausinternen Medienscouts (Schüler) helfen kompetent bei Fragen rund um das Thema Datenschutz und Cyber-Mobbing. Wir arbeiten auch mit außerschulischen Kooperationspartnern, z.B. dem World University Service (WUS) e.V. im Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ zusammen wodurch unser Lehrangebot um BNE-Themen im Unterricht bereichert wird. Auch nehmen wir an Kampagnen und Aktionen, wie bspw. an der „Weltklasse! 2018-Aktion“ der Globalen Bildungskampagne teil. Unsere BNE-Aktivitäten werden innerschulisch durch ein Lehrerteam aus drei Kollegen (m/w) organisiert und wir engagieren uns besonders in den Handlungsfeldern 2,3 und 4 des Weltaktionsprogramms WAP. ehrenamtlich Geschlechtergleichstellung, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Klima, Ökosysteme/Biodiversität, Globalisierung, Kulturelle Vielfalt, Interkulturelles Lernen, Menschenrechte Schule, Berufliche Bildung Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend Rheinland-Pfalz
UNESCO-Biosphärenreservat Schaalsee
Zwischen den Ballungszentren Hamburg, Lübeck und Schwerin liegt das UNESCO-Biosphärenreservat Schaalsee. Der 24 Quadratkilometer große Schaalsee wurde von den Gletschern der letzten Eiszeit geformt und ist einer der tiefsten Seen Deutschlands.
UNESCO-Biosphärenreservat Spreewald
Eine für Mitteleuropa einzigartige Landschaft findet sich 100 Kilometer südöstlich von Berlin: der Spreewald. In Folge der letzten Eiszeit vor rund 12.000 Jahren teilte sich hier die Spree in ein weitläufiges feingliedriges Fließgewässernetz auf, es entstand ein großes Binnendelta mit ausgedehnten Feuchtwiesen.
For life, for the future. Biosphere reserves and climate change. Conference Proceedings
Vom 27. bis 28. Juni 2011 fand in Radebeul bei Dresden eine internationale Konferenz zum Thema "Für das Leben, für die Zukunft – Biosphärenreservate und Klimawandel" statt. Teilnehmer aus 74 Staaten appellierten im Abschlussdokument, der "Dresdner Erklärung", an die Politik, die Erfahrung der Biosphärenreservate für den Klimaschutz stärker zu nutzen. Die Broschüre enthält die "Dresdner Erklärung" in allen sechs offiziellen UN-Sprachen und fasst die grundlegenden Erkenntnisse, die die Teilnehmer während der beiden Konferenztage gewonnen haben, in Englisch, Französisch, Spanisch und Deutsch zusammen.
For life, for the future. Biosphere reserves and climate change.
UNESCO-Biosphärenreservate als Modellregionen für nachhaltige Entwicklung leisten auch einen wichtigen Beitrag zur Bewältigung des Klimawandels; vor allem für die Lösung von Konflikten, zum Beispiel zwischen Klimaschutz und Naturschutz. Sie eignen sich sehr gut dafür, neue, umfassende Politik für Klimaschutz und Anpassung zu testen und zu implementieren, um ihre Praxistauglichkeit zu gewährleisten.
Diese Publikation zeigt, was Biosphärenreservate bereits in dieser Hinsicht tun. 28 Fallstudien aus der gesamten Welt werden vorgestellt, mehrere davon aus Deutschland. Außerdem wird vergleichend dargestellt, in welchen politischen Bereichen die Biosphärenreservate heute schon Schwerpunkte setzen.
Water - a key element in biosphere reserves
UNESCO, Danone Waters Germany and the German Commission for UNESCO established a cooperation for the benefit of German biosphere reserves in 2008. Danone Waters has provided financial support to ten selected projects in German biosphere reserves, on issues such as education, nature conservation or sustainable fishery. This brochure presents successful practices that might be replicated in biosphere reserves worldwide. It also demonstrate how a private sector collaboration can lead to tangible benefits in UNESCO biosphere reserves – as model regions for sustainable development.
Philosophieren mit Kindern weltweit und in Deutschland
Die Philosophie-Strategie der UNESCO von 2005 hat drei Schwerpunkte: für die Bedeutung der Philosophie zu werben, die philosophische Auseinandersetzung mit globalen Herausforderungen zu fördern und die philosophische Bildung zu stärken.
Ein wichtiger Beitrag der UNESCO für die Stärkung der philosophischen Bildung ist die Ende 2007 herausgegebene Studie "Philosophy - A School of Freedom", die den Stand der Philosophielehre weltweit auf allen Altersstufen vergleicht, von der Vorschule über das Philosophiestudium an Universitäten bis hin zur Bedeutung der Philosophie außerhalb des formalen Bildungswesens. In der vorliegenden Publikation stellt die Deutsche UNESCO-Kommission das erste Kapitel dieser UNESCO-Studie in deutscher Übersetzung vor, das sich mit dem Platz der Philosophie in der Vor- und Grundschule beschäftigt. Die Idee des Philosophierens mit Kindern ist etwa 35 Jahre alt und findet weltweit zunehmend Verbreitung. Ergänzt wird die Veröffentlichung durch Beiträge von einschlägigen deutschen Experten über die Stellung des "Philosophierens mit Kindern" in Deutschland.
Memorandum Wissenschaft für nachhaltige Entwicklung
Seit dem Jahr 2000 richtet das Bundesministerium für Bildung und Forschung im Rahmen der Initiative Wissenschaft im Dialog die Wissenschaftsjahre aus. Das Wissenschaftsjahr 2012 stand im Zeichen der Forschung für nachhaltige Entwicklungen auf wirtschaftlicher, ökologischer und sozialer Ebene. Ziel des Wissenschaftsjahres war es, den öffentlichen Dialog über Forschung für nachhaltige Entwicklungen zu vertiefen und auch konkrete Handlungsoptionen aufzuzeigen. Die Deutsche UNESCO-Kommission hat sich in die Debatte eingebracht und das Memorandum "Wissenschaft für Nachhaltigkeit: Der Durchbruch muss gelingen" verabschiedet. Es soll zu einer signifikanteren transdisziplinären Nachhaltigkeitswissenschaft in Deutschland beitragen. Die Broschüre enthält neben dem Memorandum Erläuterungen für Fachfremde, worum es bei den diskutierten Fragen im Einzelnen geht.
Unser Beitrag
Die Deutsche UNESCO-Kommission engagiert sich nur mit wenigen gezielten eigenen Beiträgen in den UNESCO-Programmen zu Wasser und Ozeanen, aufgrund der fachlichen und hoheitlichen Zuständigkeit und intensiven Arbeit der Bundesämter / Bundesanstalten in Koblenz und Hamburg.