Auf 7000 m² stehen in der Nähe unseres Schülerforschungszentrums am Kastanienweg in Bad Segeberg auf einer ehemaligen Wiesenfläche 50 alte Obstbaumsorten und 100 Obststräucher. Hier finden Unterricht und Projektarbeiten mit Schwerpunkt BNE statt. Als Teil unseres Schülerforschungszentrums, mit dem Ziel der Bildung von Jugendlichen und Kindern im MINT Bereich, ergänzen wir diesen naturwissenschaftlichen Fokus ganz bewusst um die Nachhaltigkeitsziele der UN (SDGs). Naturwissenschafliche Forschungsergebnisse können insbesondere die Nachhaltigkeit des gesellschaftlichen Handelns fördern. Das erleben Kinder und Jugendliche bei uns ganz bewusst.

Kurse unseres Schülerforschungszentrums aber auch Schulklassen der Dahlmannschule erforschen hier die Bestäubung, Befruchtung und Fruchtreife von Apfelbäumen, messen die Qualität des Grundwassers oder den Nitratgehalt des Bodens, und sie beobachten die Metamorphose von Wildbienen. In einem neuen Projekt wird der Einfluss des neu angelegten Teichs auf die Artenvielfalt analysiert.

Für Präsentationsprüfungen wurden 2024 beispielsweise der Befall von Obstbäumen durch Schädlinge sowie die Dämmerungspopulation von Insekten und Säugern analysiert.

Ein Schüler:innenkurs hat die Basis für den gerade angelegten Biotopteich gelegt. Dazu gehören offizielle Anträge bei der unteren Naturschutzbehörde und die anschließende Umsetzung. Ziel war und ist es, eine Aufwertung der ökologischen Vielfalt auf der Streuobstwiese zu erreichen. Hierüber erlernten die Jugendlichen u. a. Möglichkeiten der Partizipation in unserer Gesellschaft.

Im Fokus der Arbeit auf der Streuobstwiese liegt stets ein Verständnis der ökologischen Zusammenhänge und der Nachhaltigkeit des eigenen Handelns. Nur wenn wir verstehen, mit wem wir es zu tun haben, können wir angemessen handeln.

Inwieweit werden die Dimensionen der BNE umgesetzt?

Dimension des kognitiven Lernens: Der nachhaltige Umgang mit unserer Natur ist möglich, wenn Artenkenntnis und eine Kenntnis der ökologischen Verknüpfungen in Systemen besteht. Wir fördern Kenntnisse in den Bereichen Ökologie, Bedeutung der regionalen und ökologischen Landwirtschaft.

Dimension des sozio-emotionalen Lernens: Wir fördern mit der Arbeit am Lebewesen den Erwerb grundlegender Werte und die Motivation, den Wandel hin zur Nachhaltigkeit zu gestalten. Hier legen wir den Schwerpunkt nicht auf menschlicher Interaktionen, sondern den Umgang mit Tieren und Pflanzen.

Dimension des verhaltensbezogenen Lernens: Es handelt sich bei unserer Wiese um eine praktische Maßnahme für die nachhaltige Transformation im gesellschaftlichen Bereich. Schüler:innen lernen ihr echtes Lernumfeld kennen, beginnen es zu schätzen und arbeiten so mit daran, die Gesellschaft nachhaltiger zu gestalten.