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Publikationen
Böhmer: „Verrohung im Netz untergräbt gesellschaftlichen Zusammenhalt“
Erklärung der Präsidentin der Deutschen UNESCO-Kommission zum Welttag der Bildung am 24. Januar
Pressemitteilung
Institut für Entrepreneurship und Business Development
30 Poster zum Weltdokumentenerbe in Deutschland
30 Seiten
30 Poster zum Weltdokumentenerbe in Deutschland
Werde Erd-Charta-Botschafter*in!
Deutsche Erd-Charta-Koordinierungsstelle
Thematische Schwerpunkte
Generationengerechtigkeit, Geschlechtergleichstellung, Globalisierung, Interkulturelles Lernen, Kulturelle Vielfalt, Klima, Lokale Agenda 21, Menschenrechte, Nachhaltige Städte und Gemeinden, Nachhaltiger Konsum und Produktion, Ökosysteme/Biodiversität, Reduzierung globaler Ungleichheiten, Sustainable Development Goals
Prioritäten
Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene
Bildungsbereiche
Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Non-formale und informelle Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung
Stiftung Kindergesundheit
hauptamtlich Ernährung, Gesundheit, Klima, Menschenrechte, Sport, Sonstiges Frühkindliche Bildung, Schule, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung, Sonstiges Politische Unterstützung, Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend, Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Bayern
- Youtube Kanal Stiftung Kindergesundheit
- Facebook Kanal Stiftung Kindergesundheit
- Kindergesundheitsbericht 2023
Junior-Uni Ruhr
Das Weltdokumentenerbe in Deutschland
78 Seiten
Das UNESCO-Programm „Memory of the World“ ist eine 1992 gestartete, internationale Initiative zum Schutz des dokumentarischen Erbes der Menschheit und fördert die Bewahrung wertvoller Archivbestände, Bibliothekssammlungen und privater Kompendien auf der ganzen Welt für zukünftige Generation sowie eine bessere Zugänglichkeit und öffentliche Wahrnehmung dieser Objekte.
Ausgewählte Objekte von besonderer Bedeutung für die Menschheit werden von der UNESCO seit 1997 in das internationale Register des Weltdokumenten erbes aufgenommen. Im Jahr 2023 sind 496 Einträge verzeichnet, davon 30 aus Deutschland. Diese Publikation stellt die deutschen Einträge vor.
Soziale Stadtimkerei Mainz
Aktuell bereiten wir eine große Ausstellung für Jan/Feb 2025 vor, die unter anderem die Auswirkungen des Klimawandels auf Bestäuberinsekten wie Wildbienen und Honigbienen thematisiert. Der renommierte Bienenforscher Prof. Dr. Jürgen Tautz unterstützt die Vorbereitungen mit seinem fundierten Wissen. Auch beim Bau von Nisthilfen für Wildbienen und dem Anlegen sinnvoller Blühflächen konnten wir in den vergangenen Jahren Erfahrungen sammeln.
Im vergangenen Jahr haben wir die Regionaltagung des BnE-Netzwerks Rheinhessen-Mitte ausgerichtet und uns mit verschiedenen Lehrkräften vernetzt. hauptamtlich Gesundheit, Kulturelle Vielfalt, Ökosysteme/Biodiversität Schule, Non-formale und informelle Bildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung, Sonstiges Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren, Stärkung und Mobilisierung der Jugend Rheinland-Pfalz
ReCCE (Research Center for Climate Change Education and Eductaion for Sustainable Development)
Im ReCCE untersuchen wir Voraussetzungen, Prozesse und Ergebnisse von BNE und KB in der formalen und non-formalen Bildung. Hierfür bedienen wir uns erfahrungswissenschaftlicher „empirischer“ Methoden. Forschungsgegenstände sind neben Personenmerkmalen auf Seiten der Lernenden (u. a. Vorwissen, Interesse, Motivation) und Lehrenden (u. a. Professionswissen, Einstellungen zur BNE, fachliche, pädagogische und didaktische Expertise), insbesondere die Wirkungen und Effekte von Bildungsangeboten auf den Lernerfolg seitens der Lernenden, (u. a. nachhaltigkeitsspezifisches Wissen, Kompetenzen, motivationale und volitionale Orientierungen, emotionales Erleben, Einstellungen und Verhaltensbereitschaften), soweit deren Ausprägungen erfasst und gemessen werden können. Basierend auf „bewährten“ Erkenntnissen sollen dann evidenzbasierte Modelle und Theorien zur Qualität von BNE und KB entwickelt werden, die eine gezielte Verbesserung von Bildungsangeboten in der Praxis ermöglichen.
Damit leisten wir einen Beitrag zu einer wissenschaftlich fundierten Entwicklung und Ausgestaltung wirksamer Lehr-Lernumgebungen sowie der Kompetenzentwicklung von Lehrenden und Lernenden. Klima, Sustainable Development Goals, Sonstiges Schule, Hochschule, Außerschulische Bildung und Weiterbildung, Lehrer-/Erzieher-/Multiplikatorenausbildung Politische Unterstützung, Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen, Kompetenzentwicklung bei Lehrenden und Multiplikatoren Baden-Württemberg Baden-Württemberg ReCCE (Research Center for Climate Change Education and Eductaion for Sustainable Development) Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimabildung