World Heritage and Arts Education
UNESCO-Welterbe im schulischen Kunstunterricht
World Heritage and Arts Education. Internetzeitschrift. Hrsg. von Jutta Ströter-Bender und Annette Wiegelmann-Bals. Institut Kunst, Musik und Textil der Universität Paderborn. ISSN 1869-3121.
Der Fachbereich Kunst der Universität Paderborn gibt seit 2009 die Internetzeitschrift "World Heritage and Arts Education" heraus. Sie stellt aktuelle theoretische Positionen, Unterrichtsprojekte und Anregungen zur Vermittlung des Weltkulturerbes im schulischen Kunstunterricht, in der Museumspädagogik und in der kulturellen Bildung vor. Die Zeitschrift informiert über innovative Projekte und Unterrichtsmaterialien, die durch den Lehr- und Forschungsschwerpunkt "UNESCO-Welterbestätten in der Kulturvermittlung" im Fachbereich Kunst der Universität Paderborn in den vergangenen Jahren in enger Zusammenarbeit mit Welterbestätten realisiert werden konnten.
Die 5. Ausgabe (Januar 2012) informiert über aktuelle Forschungsperspektiven und Methoden der Welterbebildung und berichtet von dem interdisziplinären Arbeitskreis "World Heritage Education", der im November 2011 an der Universität Paderborn in Kooperation mit der Deutschen UNESCO-Kommission stattfand. Thema des Arbeitskreistreffens war die Vernetzung verschiedener Akteure der Welterbebildung. Methodische Impulse zur Vermittlung der UNESCO-Welterbestätten im Fach Kunst gibt das von Prof. Jutta Ströter-Bender für die Hochschullehre entwickelte künstlerische Projekt "Daily Painting World Heritage". Wie Welterbevermittlung an die Lebenswirklichkeit von Schülern und die Regionalgeschichte anknüpfen kann, zeigen zwei Beiträge am Beispiel der Zechen Zollverein und Westfalen sowie anhand einer Zeitreise zu den Feuerstätten und Rauchhäusern in der Welterbestadt Quedlinburg auf. In einem neuen Sonderteil "Welterbe, Kunst und MINT-Fächer" wird untersucht, welche Bedeutung die Naturwissenschaften für die Entstehung von Kultur und für den Kulturerhalt haben. Dies wird deutlich anhand von "Schnittstellen zwischen der Chemie und der Bildenden Kunst". Der vierte Themenbereich ist neuen Zugängen zum Weltnaturerbe gewidmet: Paderborner Kunststudierende haben unter anderem neue Forschungs- und Vermittlungskonzepte zum UNESCO-Weltnaturerbe Alte Buchenwälder Deutschlands entwickelt, wie zum Beispiel "ARTcatching for World Heritage Sites". Dieses Konzept zielt darauf ab, das Naturerbe aktiv vor Ort per GPS – Stichwort Geocaching – zu entdecken und zur Wahrnehmungsschulung mit Mitteln und Techniken der Kunst anzuregen. Nina Hinrichs stellt neue Zugänge zur Nordsee- und Wattenmeerregion dar unter Berücksichtigung des Künstlers Emil Nolde. Vom Neue Medien einbeziehenden ARTcatching Konzept und Bezügen zu digitalen Spielwelten über Museumskoffer-Neuheiten zum Thema Wald bis hin zu Welterbeforschung mit Mitteln der Malerei zeigt dieser Magazin-Teil eine große Vielfalt an innovativen didaktisch-forschenden Zugängen zum Welterbe.
Die Internetzeitschrift steht zum Download auf der Website des Fachbereichs Kunst der Universität Paderborn zur Verfügung unter: http://groups.uni-paderborn.de/stroeter-bender/WHAE/index.html
Frühere Ausgaben
- Nr. 1, Oktober 2009
- Nr. 2, März 2010
- Nr. 3, November 2010
- Nr. 4, Mai 2011
Ausgabe 1 stellt das Konzept der Weltkulturerbepädagogik vor, das Projekt "Museumskoffer" als didaktisches Medium im Kunstunterricht und die Kinder- und Jugendakademie der Universität Paderborn, die anlässlich der UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" im Rahmen des Lehr- und Forschungsprojektes zur Welterbepädagogik gegründet wurde. Weitere Beiträge befassen sich mit einer "Kunstreise durch Europa zu den Weltkulturerbestätten der UNESCO", mit dem Welterbe in Japan am Beispiel des Friedensdenkmals in Hiroshima und mit dem Thema "Welterbevermittlung in der Schule" am Beispiel der Welterbestätten Kölner Dom, Erzbergwerk Rammelsberg und Zeche Zollverein.
Themen der Ausgabe 2: Im Reich der Sonne: Kosmologie und Herrscherallegorik in Schloss Augustusburg zu Brühl; Welterbe in Rom: der Santo Bambino in Aracoeli; Von Großbritannien nach Kambodscha: Reisen zu Weltkulturerbestätten in virtuellen Spielwelten; Die "Sieben Weltwunder der Antike": eine Einführung in das Weltwissen für die Primarstufe; Welterbe Mont-Saint-Michel: ästhetische Projekte für die Klassen 1 bis 6; Kulturelle Vielfalt im Kunstunterricht entdecken; 90 Jahre Bauhaus; Walter Womacka – Mensch und Raum: zur Diskussion um den Erhalt des DDR-Kulturerbes; Von einer schrecklichen Begegnung des Menschen mit dem Tod und seiner Ästhetik: die Sage von der Klosterlilie von Corvey.
Themen der Ausgabe 3: Zu den Ursprüngen des europäischen Heldenbegriffes: Helden der griechischen Antike; "Farben der Karibik": Weltkulturerbe im karibischen Raum und dessen Farbigkeit – ein Unterrichtsprojekt für die Klassen 5 bis 8; Welterbe in Usbekistan: Buchara; Gaudís Weltkulturerbe in Barcelona; Kamine aus dem Schloss Augustusburg als schweigende Zeugnisse des 18. Jahrhunderts; Kulturlandschaft Dresdner Elbtal; Epidauros: Weltkulturerbe in Griechenland; Unterwegs mit den Museumskoffern: Stationen eines Erfolgsprojektes; Chancen transkultureller Perspektiven im Lernen mit Kunst.
Themen der Ausgabe 4: Diskussion: Haben wir nichts gelernt? Zeit für eine neuzeitliche Neolithische Revolution; Mediation im Kontext der World Heritage Education. Methoden: Ästhetische Biografien und ihre Inszenierung als methodischer Zugang; Kunst im Welterbe Schloss Versailles Ludwig XIV. Wissen und Vermittlung: Sehweisen verschiedener Künstler auf das Wattenmeer; Diskurse zum Kaminerlebnis im Schloss Brühl. Interreligiöse Dialoge: Susanne Wenger und die Altäre der Yoruba Gottheiten in Oshogbo; Ikonen in den Sakralbauten des russischen Weltkulturerbes. Neue Medien: Kunst und Kultur digitaler Spiele. Kulturelles Erbe: Tapeten im Musée des Arts Décoratifs in Paris; Grabin – Ein Maler der Verschollenen Generation. Memory of the World: Die Schriften von Emanuel Swedenborg.
