UNESCO heute - Themenheft 1/2008

Welche Chancen bietet das Internet für die Bildung? Welche Herausforderungen stellen die neuen Internet-Technologien wie Web 2.0 an die Wissensgesellschaft? Mit diesen Fragen setzt sich die neue Ausgabe von UNESCO heute "Wissen im Web" auseinander.

Abdul Waheed Khan, Generaldirektor der UNESCO für Kommunikation und Information, leitet das Heft mit einer kritischen Bestandsaufnahme zum Wandel der Wissensgesellschaft ein. Anliegen der UNESCO sei es, "die Informations- und Kommunikationstechnologien in den Dienst der modernen Wissensgesellschaften zu stellen, um das Ziel einer Bildung für alle Menschen zu verwirklichen".

Andreas Vogel stellt mit dem Bericht der Expertenkommission "Bildung mit neuen Medien" aktuelle politische Überlegungen in Deutschland vor. Der Bericht skizziert wesentliche Entwicklungslinien des Web 2.0 und damit verbundene bildungspolitische Herausforderungen. Nach Ansicht der Experten kann eine breite Anwendung von Web 2.0-Techniken einen substanziellen Beitrag zu Innovationen in der Bildung leisten.

Das Themenheft "Wissen im Web" versammelt eine Reihe von Artikeln, die untersuchen, wie das Internet den Lernprozess in verschiedenen Bildungsstufen verändert, angefangen vom Einsatz digitaler Medien in der Schule, über Einsatzmöglichkeiten des Web 2.0, um Schwellen zur beruflichen Bildung abzubauen, bis hin zum Nutzen von E-Learning-Methoden im Studium. Aus lerntheoretischer Sicht werden die Voraussetzungen für erfolgreiches informelles Lernen im Internet erläutert.

Um Chancen und Herausforderungen des "Open Access"-Modells geht es in dem Beitrag von Celina Ramjoué. Open Access beruht auf dem Gedanken, dass die kostenlose Verbreitung wissenschaftlicher Informationen der Förderung von Forschung und Innovation dient und der Wissensgesellschaft insgesamt nützt. Die Diskussion konzentriert sich dabei auf Veröffentlichungen von Forschungsergebnissen, die mit öffentlichen Geldern finanziert wurden und deshalb auch öffentlich zugänglich sein sollten. Der Beitrag fasst den aktuellen Stand der Debatte zusammen und beleuchtet die Problematik aus europäischer Perspektive.

Welche Aufgaben erfüllen Bibliotheken im Internetzeitalter? Sie sichern als öffentliche Institution Zugang zu allen Medienformen und Inhalten für die Zivilgesellschaft, so die Antwort von Barbara Lison.

Mit den Online-Enzyklopädien Wikipedia und Meyers Lexikon Online stellen Arne Klempert und Bernd Kreissig zwei Modelle zur Qualitätssicherung im Netz vor. Dirk Lewandowski beschäftigt sich mit dem Schlüssel zum Internet, den Suchmaschinen.

Macht das Internet uns zum "Gläsernen Menschen"? Welche Risiken für den Datenschutz bestehen im Internet? Hierzu äußert sich der Bundesbeauftragte für den Datenschutz und die Informationsfreiheit Peter Schaar im Interview mit UNESCO heute. Sein Fazit: "Wir brauchen nicht mehr und nicht weniger als eine neue Datenschutzkultur".

Was bedeutet Medienkompetenz heute, und wie ist es um die tatsächlichen Kompetenzen der Nutzer bestellt? Dorothee M. Meister und Bianca Meise gehen diesen Fragen nach. Auch das Wissen um Urheberrechte stellt einen wichtigen Teil der Medienkompetenz dar. Debora Weber-Wulff setzt sich mit der unter Lernenden weit verbreiteten "Copy & Paste-Mentalität" auseinander.

Carl-Philipp Burkert beschreibt Konzepte der politischen Bildung im Internet. Walter F. Kugemann und Bernd Bischoff zeigen auf, dass das Internet die Bildung benachteiligter Gruppen und die Integration von Migranten in erheblichem Maße voranbringen kann. Welche Möglichkeiten der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien Entwicklungsländern eröffnen kann, aber auch, welche Schwierigkeiten damit verbunden sind, legen Günter Podlacha und Til Schönherr dar.

Eine über das Heft verteilte Auswahl von Projektbeispielen zeigt die Vielfalt der Einsatzmöglichkeiten von Internet-Technologien in der Wissensgesellschaft auf.

Das Themenheft "Wissen im Web" ist online verfügbar unter
www.unesco.de/uh1-2008.html